聖誕節連同新年長假對學生來說是休息、做自己喜歡的事，抑或做功課？教育局本月中建議學校應派發有趣和有意義的家課，例如「以聖誕節為主題的研習活動，以具創意的方式展示學習成果」。不過，有媒體向孩子正就讀官立小學三年級的兩名家長了解，發現兩所官校都派發10多份假期家課給學生，且主要是傳統的抄寫及習作，沒有當局建議的「研習活動」。

倡多研習活動 教局：應開放式具趣味

聖誕長假前，教育局首席教育主任鄭銘強在該局專欄「局中人語」撰文，建議學校可給學生「開放式並具趣味的家課」，避免「枯燥重複的練習」，讓學生覺得有趣，樂於用心把家課做好，而家課的設計要從「配合學生的興趣開始，激發他們的想像力和創意」。

聖誕假後考試 學生憂兼顧家課溫習

曾女士的長子景從在般咸道官立小學就讀三年級，該校在聖誕假後要考試，景從獲派的12份假期功課，多為作業和補充練習等（見表），研習家課從缺，景從說：「功課量還接受到，再多要死了。」景從擔心假期準備考試之餘又要兼顧家課，「沒有功課會溫得專心、輕鬆一點，否則會經常驚做不及，做不完會給老師罵」。

景從平日大約有6至8份家課，放學後會到補習社參加功課班，大約用兩小時完成。他表示，很希望可在校完成大部分功課，但該校的導修課只有25分鐘，且大部分時間都會被班主任或其他老師用作派簿、派回條、改正等，真正做功課的時間不足一半，即使有時間，也只能選擇一些較簡單的先做，失去「有不懂便問老師」的功效，「我好想有1小時或45分鐘真的做功課，但1小時是夢想，就像這幾天（聖誕聯歡派對前數天）都用作綵排，不能做功課」。

家長盼增研習家課

曾女士認為學校可設計與學生強項有關的研習家課，如景從熱愛運動，老師曾鼓勵他做一份電子簡報，向同學介紹歷來獎項、心得，「我們平日不讓他使用電腦，故他不太懂去做，我們便與他一起製作，他十分享受，因為主題是自己所愛的」。在未來的長假期，曾女士盼學校可設計多些研習家課、少點紙筆練習，讓家課有趣味一點。她又提到，平日的導修課如能有充足時間讓學生完成大部分家課，學生放學後便不用到補習班，可直接回家休息、花些少時間溫習、玩耍等。

外遊前需6日完成13份

蘇女士的兒子就讀港島區另一官立小學三年級，她不願透露校名，表示該校在考完試後才放假，但假期家課有13份，當中包括中英文書法練習，同樣不見教育局提倡的研習活動。蘇認為兒子功課「分量都幾多」，他們一家會在聖誕節期間外遊，「我一定會叫兒子先做完功課，估計要用5、6日完成」。

教育局回覆強調，家課的「質」比「量」重要，教師設計家課時應有明確目的及預期的學習成果，幫助學生鞏固知識，應用所學或發展自學的能力，並確保學生有空間和家人一起歡度節日和做自己感興趣的活動。